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发布时间:2020-11-13   来源:老子有钱 作者:左移湘
   

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据各地市规划方案,至2020年,珠三角9个地市预计拿出超过118亿元发展职业教育。深圳市将投资34.13亿元,按现代产业需求分区分类规划建设职教基地;东莞市计划投入33亿元,选址2000亩全力打造东莞职教城;中山市将“超常规发展职业教育”列为十大民生工程之一,投入资金16亿元。在内涵发展方面,惠州以中职学校为连接点,纵向联合初级中学、行业企业,形成义务教育、职业教育、实习就业一环扣一环的教育产业链,实现多层次办学;肇庆以优惠政策引导职业院校集中在市中心城区新建、扩建校园,形成资源集中、“一园多点、一线多校”的发展格局。

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但是在这里,也确实有这种感觉,这种强强联合,在某些方面原来的一些问题和矛盾仍然存在,最大的问题还是在于基础教育中优质教育资源和广大人民群众对它的需求,这个矛盾还没有得到根本的缓解。因为优质教育资源,从我们整体上来说,我们的教育发展相对均衡,但是老百姓对优质教育资源的需求,这种需求的心理是与日俱增的,这也符合现代社会的发展,确确实实老百姓对教育,对教育好自己的下一代抱有无限的希望,他对教育资源的需求,已经不单纯是要求比较好的,而是要最好的。所以我们也感到这个根本矛盾没有得到解决,也给我们带来巨大的挑战和压力。

2008年全省各级机关和参照公务员法管理单位计划考试录用2318人。其中省直1068人;市(地)635人;县(市、区)466人;乡(镇)149人,今年的招考范围比往年更广。除省直机关部分职位的招考条件有所提高外,其他职位的招考条件较往年相比均有所降低,要求大专学历的职位比例高于往年。

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学生评教是一种新的评价手段。经过近几年的实践,笔者认为,如果开展得好,学生评教确实有助于提高教师教学水平、改进学校管理工作。但如果把学生评教的结果作为教师聘任、职称晋升的主要依据,并与工资、福利挂钩,那就有违评教的初衷了。

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