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发布时间:2020-11-13   来源:奔驰宝马娱乐 作者:左云霞
   

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顾明远认为,这说明学校必须保证学生能够兼学文理。不仅如此,未来十年,我国高中还将逐步适当减少必修课的内容,创造条件开设丰富多彩的选修课,提高课程的选择性,开展研究性学习、社区服务和社会实践,促进学生全面而有个性的发展。

据了解,高中布局调整将在今明两年重点开展,以改变本地小规模高中数量多、底子薄的局面,这一东莞重大教育改革将对明年的考生造成一定影响。每年东莞在校高中生均增加2000人左右,有关部门提醒学校,在改革中,部分初中教师调整到高中后教学可能无法迅速适应,工作环境和地域的改变也将引起部分教师心理上的不适,生源结构的改变也会给学校的教学与管理带来诸多新的问题。

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据悉,为推进高职院校校企合作、工学结合,推动高职院校走规模化、集约化、连锁化的办学道路,提高高职院校的办学质量和办学水平,经省教育厅批复,我省陆续成立12家高职教育集团。

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本报华盛顿8月20日电(记者 徐启生)据20日出版的《美国新闻与世界报道》杂志公布的美国大学年度排行榜,哈佛大学和普林斯顿大学名列榜首,并列第一。去年哈佛大学名列第一,普林斯顿大学为第二,这显示一年来这项具有影响力排名榜的变化不大。

“宿舍是否通宵供电,只要我们寝室内部沟通好就可以了。”在吴敏和他的同学看来,决定寝室是否熄灯、何时熄灯是大学生理所当然具有的权利。然而,在国内很多高校,宿舍熄灯的时间通常是掌握在学校管理者的手里。在深圳大学,这个决定权却交还给了学生。

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“‘思想道德修养与法律基础’课的开设对当代大学生来说非常有必要。”中国人民大学文学院新生罗寰宇说,“作为一名大一学生,我深深感到在学习、生活中存在着不少困难和迷惘,比如如何尽快适应大学新生活、选择什么样的学习生活方式、如何面对生活中遇到的现实问题等。思想政治理论课给了我们一个很好的解决问题的方式,让我们清楚全面地看到了自己正在并且可能会遇到的问题,并提出了解决方法。这对塑造我们健全的人格,树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观有着巨大的意义。”

就适应的状态而言,学生适应包括消极适应与积极适应。消极适应是指学生对自身及环境变化发展的一种被动应对状态。消极适应包括两种情况:一种是适应不足,即学生始终无法应对这种变化过程及其结果,表现为“怎么都不行,怎么都不对”;一种是适应过度,即个体丧失主体性,无原则地全盘接受这种变化过程及其结果,表现为“怎么都行,怎么都好”。适应不足与适应过度,都将严重阻碍学生的发展,寄宿制学校应尽可能避免消极适应。

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然而,从管理的科学性与有效性来讲,从高校的长远发展来看,高校需要坚定信心与决心,削减可有可无的管理层次或职务级别与类别,合并可并可不并的管理层次或管理部门。基于笔者的比较研究,在我国高校的职能部门压扁1至2个管理层次应该是可以考虑的,临沂师院所作的扁平化管理改革及契约制改革正是在这方面的努力。

 

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